Esercizi per incoraggiare l'empatia nei bambini con autismo
La Teoria della Mente si riferisce all'abilità che dobbiamo metterci al posto di un'altra persona e capire che ogni persona percepisce, sente, pensa, desidera o crede in cose diverse. Questo ci porta a un concetto come l'empatia e la difficoltà che alcuni mostrano di mettersi nei panni dell'altro. Ti mostrerò le strategie, esercizi e materiali con cui puoi lavorare con persone che hanno difficoltà nella teoria della mente.
La Teoria della Mente si riferisce all'abilità che dobbiamo metterci al posto di un'altra persona e capire che ogni persona percepisce, sente, pensa, desidera o crede in cose diverse. Questo ci porta a un concetto come l'empatia e la difficoltà che alcuni mostrano di mettersi nei panni dell'altro.
Ti mostrerò le strategie, esercizi e materiali con cui puoi lavorare con persone che hanno difficoltà nella teoria della mente.
Quello che vogliamo trasmettere e imparare è che non tutti percepiscono , pensare, sentire o pensano allo stesso modo, quindi mostriamo alcuni esercizi per incoraggiare l'empatia nei bambini con autismo.
Come favorire l'empatia nei bambini con autismo e sindrome di Asperger
Prima di iniziare vorrei ricordare che ogni caso è particolare. Si tratta di dare linee generali come utilizzare la teoria della mente.
I sarà basata sulla Manuale teoria della mente per i bambini con autismo Anabel Cornago , genitore di un bambino con autismo che rende disponibile il duro lavoro e lo sforzo che hanno raggiunto insieme.
1. Il primo livello di lavoro , è quello dei cinque sensi e dei loro verbi associati per fare un approccio al modo di percepire il mondo e di relazionarsi con il nostro ambiente. In questo modo elaboreremo esercizi in modo che il bambino diventi familiare con i sensi , gli organi che li sviluppano e i verbi associati a loro (vedi, annusano, assaggiano, ascoltano e toc- tano). Ti mostreremo una fotografia di una persona e indicherò i diversi organi dei sensi e li indicherò in te stesso e in noi.
Per lavorare sui verbi relativi ai sensi, presenteremo oggetti che possono essere visti (un giocattolo, un tavolo, una luce), altri che possono essere odorati (cibo, profumo, fiore), altri che può essere gustato (cioccolata, zuppa, zuppa), altri che possono essere ascoltati (strumento musicale, il vento, il motore di un'auto) e altri che possono essere suonati (un gatto, una stoffa e una palla). Con questi oggetti o le loro immagini possiamo andare a chiedere loro cosa sono ciascuno e con quale organo possiamo percepirlo. Il giocattolo che possiamo vedere con gli occhi, il profumo che odora di naso ...
2.In un secondo livello lavoreremo con l'esistenza di diverse prospettive. L'obiettivo è che il bambino capisca che le persone possono vedere le cose da diverse prospettive.
Possiamo dare al bambino un foglio piegato a metà con un disegno diverso su ciascun lato (un cane e un camion). Vi mostriamo entrambi i disegni. Solleviamo il foglio di carta e in ognuno vedremo uno dei volti. Gli chiediamo cosa vede sul foglio e lui risponderà: vedo un cane e poi gli chiediamo cosa vedo sul foglio? E tu devi risponderci, vedi un camion. Più tardi in un altro foglio con la stessa attività, gli mostreremo solo uno dei disegni e dovrà dirci ciò che vede e rispondere che non sa cosa vediamo perché non l'ha visto. Questo esempio proviene da una prospettiva visiva semplice .
La prospettiva visiva complessa si riferisce al fatto che un oggetto può essere diverso a seconda della prospettiva dalla quale lo vediamo. Allo stesso modo, se una persona la guarda da un punto e un'altra persona da un altro, percepirà visioni diverse dello stesso oggetto . È fondamentale che il bambino capisca questo punto perché la diversa percezione degli oggetti (e dei fatti) è la ragione per cui le persone hanno informazioni diverse e quindi credenze diverse.
Vi presentiamo le immagini del bambino della stessa immagine (ad esempio, una tabella) vista da differenti prospettive o posizioni: da davanti, da dietro, dall'alto, dal basso ... e l'influenza che è il stesso oggetto ma visto da diverse posizioni.
Con questi esercizi scoprirai che a poco a poco il bambino avanza nella sua percezione del mondo che lo circonda.
