Qual è la scuola democratica
Il flusso della scuola democratica sostiene che le scuole devono smettere di essere gerarchico e applicare i principi democratici nella sua struttura e modo di lavorare. Per fare ciò, è incoraggiato che la partecipazione di studenti e insegnanti sia libera e uguale nelle decisioni relative all'organizzazione e all'apprendimento.
Il flusso della scuola democratica sostiene che le scuole devono smettere di essere gerarchico e applicare i principi democratici nella sua struttura e modo di lavorare.
Per fare ciò, è incoraggiato che la partecipazione di studenti e insegnanti sia libera e uguale nelle decisioni relative all'organizzazione e all'apprendimento. Questo tipo di istruzione incoraggia l'apprendimento libero e auto-motivato che stimolerà la curiosità e gli interessi dei bambini.
L'origine della scuola democratica
Le prime scuole democratiche emersero nel diciassettesimo secolo ma non iniziarono a svilupparsi ea proliferare fino al XIX secolo. Per molti anni ci sono stati dibattiti continui sulla sua efficacia in termini di contenuto e sviluppo personale e professionale degli studenti.
Oggi la scuola democratica è una delle opzioni della "scuola alternativa" che possiamo trovare. L'obiettivo di questo tipo di scuole è condiviso e sarà necessario eseguire un'educazione diversa da l dove:
- Si cerca l'apprendimento attraverso l'emozione .
: impari dall'esperienza e non memorizzi.
- Insegnare a collaborare e non a competere.
- I ritmi di ogni bambino sono rispettati.
- Gli errori sono considerati parte dell'apprendimento.
- La creatività non è né vincolata né stimolata precocemente. È lasciato ad essere.
- Si cerca il coinvolgimento delle famiglie.
- La natura è una parte importante, come spazio fondamentale nell'educazione.
Caratteristiche della scuola democratica
La scuola democratica rimane un'opzione di minoranza (e non, quindi, peggiore) rispetto alla maggioranza. Le caratteristiche che la definiscono e la rendono diversa dalle altre sono le seguenti:
- Il gioco come parte importante nell'apprendimento. Nell'educazione democratica, gli spazi sono incoraggiati in cui il gioco libero può essere dato senza essere diretto. È il bambino che sceglierà ciò che suona e quanto suona. Non ci saranno restrizioni. Si differenzia da altre alternative più tradizionali in quanto quest'ultimo vede questo tipo di gioco libero come una perdita di tempo e difende che il gioco deve avere un carattere educativo "esplicitamente".
- Un curriculum diverso. Il curriculum scolastico predefinito non viene applicato. L'apprendimento è volontario e quindi ognuno è responsabile della propria istruzione. Cioè, ogni bambino è colui che decide cosa, quando, come e con chi apprende. Pertanto, secondo questa tendenza educativa, è incoraggiato lo scambio di idee e di conversazione tra gli studenti, in quanto gli "anziani" sono i tutori dei bambini più piccoli, in modo che possano trovare i propri interessi.
- Non si qualifica. Poiché non esiste un curriculum, non esiste una valutazione valida. Sarà molto complicato qualificare il bambino in base ai risultati che acquisisce dal momento che eseguono solo gli esami richiesti dallo stato.
- Riguardo alle pene . In questo tipo di scuola ci sono punizioni e sanzioni. È la figura del mediatore che sembra ascoltare entrambe le parti per cercare di raggiungere una soluzione di consenso. Se ciò non è possibile, verrà creato un assemblea che conclude chi ha agito in modo improprio e impone una punizione.
- La figura dell'insegnante. L'immagine dell'insegnante autoritario che sa cosa è bene e cosa male per gli studenti viene lasciata indietro. L'insegnante dovrebbe trattare il bambino come un pari. Accompagna il bambino lasciando la massima libertà dando la necessaria sicurezza affinché il bambino possa gestire quella libertà.
