Discalculia: difficoltà nel ragionamento matematico nei bambini
Una delle difficoltà di apprendimento che possono avere bambini nella loro scuola è legata alla matematica e ragionamento matematico , ed è ciò che è chiamato discalculia . Questa difficoltà può o non può essere accompagnata da altri disturbi dell'apprendimento come dislessia o difficoltà di attenzione.
Una delle difficoltà di apprendimento che possono avere bambini nella loro scuola è legata alla matematica e ragionamento matematico , ed è ciò che è chiamato discalculia . Questa difficoltà può o non può essere accompagnata da altri disturbi dell'apprendimento come dislessia o difficoltà di attenzione.
Spesso pensiamo che le difficoltà dei bambini con la matematica sono legati alla stessa materia stessa, (è difficile, non interessa il bambino, non abbastanza è sforzo ...), ma non pensiamo Dopo queste difficoltà o brutti voti in matematica, potrebbe esserci un problema in sottofondo, una difficoltà specifica che influisce sull'apprendimento di questo argomento.
I bambini con difficoltà di apprendimento matematici
ragionamento deve essere preso in considerazione, come in altre difficoltà di apprendimento che tutti i bambini possano avere problemi di apprendimento della matematica Ad un certo punto dei loro anni scolastici, ma non sono dovuti a una specifica difficoltà di apprendimento, quindi è importante distinguere quando parliamo di discalculia e quando no. La discalculia è una malattia persistente e influisce sull'apprendimento della matematica in generale e sui contenuti non specifici.
Per lo sviluppo della matematica apprendimento di una capacità di prerequisiti o prerequisiti, che, se non adeguatamente acquisito, può portare a problemi con la matematica sono obbligatori
- L'attenzione, la memoria, il ragionamento e la percezione ( organizzazione visuo-spaziale, percezione uditiva, memoria verbale a breve e lungo termine, di serializzazione e sequenziamento delle competenze ...)
- lo sviluppo linguistico del caso, buon livello di comprensione della lettura.
- Acquisizione di nozioni di base (dimensioni, forma, quantità, ordine, posizione)
- Corpo Conoscenza (schema corporeo, lateralizzazione destra).
A tutto questo dobbiamo aggiungere lo sviluppo cognitivo del bambino, che nelle sue diverse fasi gli permetterà di affrontare compiti sempre più astratti. Poiché non tutti i bambini si sviluppano allo stesso ritmo, affrontando determinati compiti prima di essere preparati, possono anche portare a difficoltà, ma a poco a poco scompaiono.
Ma sì, queste difficoltà persistono al di sopra di ciò che è considerato normale per età e livello scolastico, possiamo parlare di Difficoltà specifiche della matematica.
che cosa è discalculia e come colpisce i bambini
discalculia è un disturbo dell'apprendimento che colpisce i bambini con un adeguato livello di sviluppo cognitivo, buone prestazioni per l'apprendimento, ma difficile da comprendere concetti numerici o eseguire calcoli aritmetici. Questa difficoltà si manifesta in diversi gradi. Possono presentare:
- Problemi per scrivere correttamente i numeri.
- Problemi nell'apprendimento per eseguire operazioni matematiche di base.
- Problemi per esecuzione e risoluzione di domande di ragionamento matematico.
In discalculia possono apparire:
- Difficoltà percettive, visuo-spaziale, e visuoconstructive (organizzazione spaziale, riconoscere i segni e simboli matematici, numeri di posizione, numeri di identificazione, nozioni anteriore posteriore prima di allora ...)
- Linguistica, (comprensione della lettura, scrittura di numeri in lettere, comprensione dei termini matematici ...)
- Dalla memoria.
- Simbolico (gestire i numeri di mente, eseguire calcoli, seriaciones ...)
- Cognizione (piano di lavoro, controllare i risultati ...)
Tutti possono ostacolare le prestazioni delle operazioni e calcoli.
La cosa fondamentale, come nel resto delle difficoltà di apprendimento, è una loro scoperta precoce e corretta da parte di un professionista che determina se le difficoltà che il bambino presenta sono dovute a una specifica difficoltà di apprendimento o piuttosto una base di mancanza di maturità o scarsa acquisizione o sviluppo di abilità di base per l'apprendimento della matematica.
