Stimolazione sensoriale nei bambini con disabilità
Stimolazione sensoriale è stato utilizzato per la prima negli anni '70 come il supporto per quelle persone con qualche deficit psichico o fisico per interagire con il mezzo attraverso di esso. Alla fine degli anni Settanta, Jan Hulsegge e Ad Verheul, due terapisti olandesi hanno sperimentato questo tipo di spazio, diventando così tanto successo che ha creato un'unità sensoriale e ha stabilito una parola per definire questo concetto: Snoezelen, la contrazione dei verbi snuffelen (esplorare) e doezelen (rilassarsi).
stimolazione sensoriale è stato utilizzato per la prima negli anni '70 come il supporto per quelle persone con qualche deficit psichico o fisico per interagire con il mezzo attraverso di esso. Alla fine degli anni Settanta, Jan Hulsegge e Ad Verheul, due terapisti olandesi hanno sperimentato questo tipo di spazio, diventando così tanto successo che ha creato un'unità sensoriale e ha stabilito una parola per definire questo concetto: Snoezelen, la contrazione dei verbi snuffelen (esplorare) e doezelen (rilassarsi).
'A Snoezelen aula è uno spazio previsto per gli studenti con disabilità in grado di interagire con l'ambiente attraverso la stimolazione del loro senso', secondo Maria del Carmen Gómez Gómez (Aulas multisensoriale educazione speciale. stimolo e integrazione sensoriale negli spazi Snoezelen.)
Come per stimolare i sensi dei bambini con disabilità
in stanza multisensoriale si ottiene promuovere relazioni positive e grandi miglioramenti sono raggiunti in concentrazione e il coordinamento. spazi sensoriali sono costituiti da diversi angoli: visivi, olfattivi, comunicative e interattive , il cui scopo è quello di lavorare con studenti, stimoli diversi a seconda delle caratteristiche specifiche di ogni bambino.
Uno dei più grandi benefici che il design di questi spazi ha avuto è quello di lavorare con bambini con autismo. Inoltre, i bambini con difficoltà di linguaggio, percezione sensoriale, visivo , non udenti (sordi), motórico (paralisi cerebrale), disabilità multiple (sordomuti), sono alcune delle disabilità che sono di solito lavoro e che presentano risultati migliori.
a lavorare in diversi angoli che
- essere consapevoli dei diversi bambini che sono in essa, perché, in base alle loro caratteristiche, i materiali e gli studenti attività dovrebbero essere presentati, a poco a poco e li variano a non essere monotono.
- gli angoli devono essere separati per esempio da colori, odori, suoni, o da tende o modificare le texture sul pavimento.
- in classe o spazio sensoriale dovrebbe avere un aspetto dedicato e la preparazione, in cui il bambino si prepara a entrare nello spazio di sensazioni .
- è necessario ricordare che non tutti gli spazi devono avere gli stessi angoli, che varieranno a seconda, come abbiamo già detto, dei bambini e delle loro caratteristiche.
- i materiali utilizzati in questi spazi dipendono da; l'obiettivo che vogliamo raggiungere, delle caratteristiche degli studenti e degli stimoli che vogliamo lavorare con i bambini. Ma nella maggior parte degli spazi o delle stimolazioni sensoriali le aule hanno di solito; letti ad acqua, piscine con sfere, cuscini vibro-massaggio o pannelli tattili.
La stimolazione sensoriale può essere utilizzata con i bambini e con gli adulti in modo da poter trovare le aule nei centri di educazione speciale, negli ospedali o nei centri diurni, tra gli altri. E ha una funzione educativa, socializzante e riabilitativa.
Quindi la stimolazione sensoriale favorisce l'integrazione dei sensi e migliora la qualità della vita dei bambini attraverso l'uso di materiali e risorse disponibili in questi spazi.
