Quando dovremmo portare il bambino al logo

È Inevitabile porre questa domanda come padre quando vediamo che il nostro bambino non parla, parla poco o, se lo fa, non lo capisce . Questo accade, in molte occasioni, perché non puoi evitare confronti con fratelli, altri bambini della classe, amici dell'urbanizzazione o del parco, parenti ... Ecco perché abbiamo bisogno di conoscere alcuni sintomi che potrebbero essere un segno di ritardo o alterazione della lingua, non solo orale ma anche scritta, poiché entrambi sono oggetti di riabilitazione logopedica; come la voce e l'udito, quindi presteremo attenzione anche alle possibili disfunzioni in essi.

È inevitabile porre questa domanda come padre quando vediamo che il nostro bambino non parla, parla poco o, se lo fa, non lo capisce . Questo accade, in molte occasioni, perché non puoi evitare confronti con fratelli, altri bambini della classe, amici dell'urbanizzazione o del parco, parenti ...

Ecco perché abbiamo bisogno di conoscere alcuni sintomi che potrebbero essere un segno di ritardo o alterazione della lingua, non solo orale ma anche scritta, poiché entrambi sono oggetti di riabilitazione logopedica; come la voce e l'udito, quindi presteremo attenzione anche alle possibili disfunzioni in essi.

Quando è conveniente andare con il bambino a un logopedista

- Se mantiene solo il contatto visivo , cioè, lui / lei non guarda negli occhi o non ha intenzione comunicativa. Controlla se hai un aspetto comune con quello con cui stai parlando o giocando. Questi tentativi di comunicare con l'interlocutore sono percepibili fin dai primi mesi di vita, quindi se non vedi questa interazione devi essere attento.

- Non risponde al tuo nome o non è sorpreso quando si verificano forti colpi o suoni potenti. Ciò potrebbe denotare possibili problemi di udito, che sono i primi a essere scartati e risolti in modo che il discorso possa svilupparsi.

- A 2 anni o 2 anni e mezzo il discorso è nullo, quasi inesistente o completamente incomprensibile. A questa età, se lo sviluppo del linguaggio è normale, dovrebbe esserci un repertorio minimo di circa 40-50 parole diverse. Certamente, molti bambini mostrano un repertorio più ristretto senza che ciò implichi necessariamente un ritardo, ma è vero che a questa età avrebbe dovuto esserci una certa "esplosione" nel loro vocabolario.

- Non capisce o impiega troppo tempo a rispondere a semplici ordini e / o domande. È importante verificare che non ci siano difficoltà di compressione dal momento che ciò che un bambino non capisce è incapace di riprodurlo, il che potrebbe anche tradursi in complicazioni espressive.

- Se a 3 anni non ha una fluenza verbale che gli consenta, almeno, di esprimere i suoi bisogni o desideri più elementari e di essere compreso da persone al di fuori del suo ambiente immediato. A questa età, i bambini sono in genere in grado di mettere insieme più parole, facendo frasi semplici ma efficaci.Se il tuo bambino cerca di comunicare ma lo fa solo con gesti, mimiche e / o brevi vocalizzazioni, è bene che tu consulti l'opinione di un esperto.

- circa 4-5 anni comprobáis uno o più dei suoni che vengono distorte (I Perdo invece di cane, per esempio) sono omesse (ad esempio peota invece di palla), o, sostituito da altri (tol invece di sole). Tutti questi errori possono dare la sensazione che il suo discorso sia infantilizzato, non molto maturo. Se questi difetti di articolazione sono abbondanti prima dell'età di 4 anni e stanno inducendo il bambino a capire a malapena ciò che viene detto, è anche consigliabile contattare un logopedista.

- In quella stessa fascia di età (4-5 anni) si rileva dentizione disturbi, mascella e / o salivazione che influenzano l'alimentazione e la deglutizione: problemi di masticazione o deglutizione, sbavando di controllo , malformazioni dentali, ecc.

- A 5 ​​anni ancora usati frasi eccessivamente semplici (senza uso di subordinate o varietà di tempi) e prive di parole funzionali (articoli, preposizioni, congiunzioni, ...). Tutto ciò lo porta a dimostrare complicazioni quando racconta esperienze.

- Perdi facilmente la voce o sembra essere continuamente forzata . Ciò accade, spesso, a causa di abuso o abuso vocale, specialmente nei bambini che respirano attraverso la bocca, che tendono a gridare spesso, ecc.

- Al momento di imparare a leggere e scrivere mostra problemi durante la scrittura o la lettura. È fondamentale affrontare queste difficoltà in tempo perché il bambino sostenga adeguatamente le basi della alfabetizzazione e non si rifletta in processi più complessi più elevati come la comprensione e / o la scrittura di testi.

- Presenta problemi nell'acquisizione di concetti di base di ragionamento logico-matematico e calcolo .

In ogni caso, se hai dei dubbi sul fatto che tuo figlio presenti difficoltà nel linguaggio, nella lingua o nella comunicazione, ti consigliamo di consultare un logopedista il prima possibile. Ti fornirà le linee guida da eseguire, sarà in grado di risolvere le tue incognite e, cosa più importante, agirà se necessario. La diagnosi precoce e l'intervento precoce sono senza dubbio le migliori garanzie di successo.