Come è un bambino iperattivo. ADHD nei bambini

Quando si parla di ADHD stiamo parlando del Deficit Disorder di attenzione e iperattività . Si tratta di un disturbo neurobiologico che ha origine nell'infanzia e che coinvolge un modello di deficit dell'attenzione, iperattività e / o impulsività. Non tutti i bambini con il disturbo mostrano gli stessi sintomi o con la stessa intensità.

Quando si parla di ADHD stiamo parlando del Deficit Disorder di attenzione e iperattività . Si tratta di un disturbo neurobiologico che ha origine nell'infanzia e che coinvolge un modello di deficit dell'attenzione, iperattività e / o impulsività.

Non tutti i bambini con il disturbo mostrano gli stessi sintomi o con la stessa intensità. In Guiainfantil. com ti aiutiamo a identificare il bambino iperattivo, questi sono i sintomi dell'ADHD.

Profilo del bambino con ADHD e ADD

Quando parliamo di ADHD, ci riferiamo sia ai bambini con ADD, sia all'ADHD. Entrambi sono due varianti dello stesso disturbo, Disturbo da deficit di attenzione e iperattività. All'interno di ADHD ci sono 3 sottotipi:

- Prevalentemente disattento.

- Impulsivo predominante.

- Combinato.

La principale differenza tra ADHD e ADD è la presenza o l'assenza di impulsività.

Caratteristiche comuni tra ADHD e ADD

- Entrambi hanno origine neurologica.

- È difficile per loro mantenere la loro attenzione (messa a fuoco e / o mantenimento).

- Il costo è di seguire la routine e gli ordini o linee guida in modo continuo

In entrambi i casi, questi bambini presentano o possono presentare

- problemi o difficoltà di apprendimento (lettura-scrittura ritardo, insuccesso scolastico, problemi con la matematica e calcolo ...)

- problemi comportamentali (aggressività, ritiro ...)

- problemi emotivi (ansia, bassa autostima ...)

I sintomi bambino iperattivo

- Difficoltà di mira di attenzione: non riesce a prestare la dovuta attenzione ai dettagli, è facilmente distratto da stimoli esterni, commette errori negletti nelle attività scolastiche, (non fisso) non segue le istruzioni e non completa i compiti.

- Sembra non sentire quando è parlato direttamente (sembra essere nel suo mondo)

- Ha difficoltà nell'organizzare attività e attività, cattiva gestione del tempo.

- È disorganizzato e trascurato e perde le cose.

- Si dimentica le cose, anche le più di routine (zaino o libri a scuola è dimenticato, nessun punto all'ordine del giorno, ecc)

- La lentezza nei compiti a motore e l'esecuzione di compiti cognitivi.

- Iperkinesia / iperattività: si alza in situazioni in cui è previsto di rimanere seduto (in classe per esempio); possono essere rumorosi: di solito giocano o colpiscono con le mani o i piedi o si contorcono sul sedile e corrono o si arrampicano in situazioni in cui non è appropriato.

- Difficoltà nell'attenzione sostenuta , (nei compiti motori e cognitivi).

- Parla in modo eccessivo e quando parla può essere disorganizzato nel discorso.

- Rispondere in modo imprevisto o prima che una domanda sia stata completata, è difficile per loro aspettare il proprio turno, interrompere o interferire nelle conversazioni con gli altri.

- Agisci e poi pensa . Ha difficoltà a pianificare il suo comportamento e a pensare alle conseguenze di ciò che fa.

- Sembrano spesso bambini rudi e maleducati, e la ragione è che la loro impulsività li porta ad agire senza pensare. Loro conoscono le regole ma a volte non si conformano, non se ne rendono conto.

Come fare una diagnosi di iperattività nell'infanzia?

Al minimo sospetto che il nostro bambino può avere una difficoltà dell'attenzione è necessaria una corretta valutazione diagnostica sia a livello medico, (neurologo / neurologo pediatrico) e la psicologia. Questa valutazione della valutazione è fondamentale per fornire al bambino il trattamento appropriato, sia a livello individuale, educativo e scolastico. Ma deve anche ricevere i consigli necessari per stabilire linee guida educative appropriate.

- La valutazione del neurologo è necessaria per escludere altri problemi che potrebbero causare i sintomi e, nel caso in cui si confermi la diagnosi, fornire l'aiuto farmacologico necessario se ritenuto appropriato.

- La valutazione psicoeducativo comprende prove di abilità e capacità: l'intelligenza, il ragionamento, attenzione, memoria, funzioni esecutive, lettura e scrittura, questionari padre, gli insegnanti ed i bambini stessi per valutare sia il comportamento del bambino come gli aspetti emotivo e sociale.

- Ulteriori informazioni devono essere ritirate presso il bambino , (famiglia e scuola), le abilità sociali del bambino, così come tutte le informazioni possibili sulla storia (la gravidanza, il parto, l'ambiente di sviluppo del bambino , cibo ecc ...).

Trattamento per bambino iperattivo

Il più adatto è un multidisciplinare trattamento che possono includere farmacologico, programmato e supervisionato dal neurologo o uno specialista, un intervento psicoeducativo e guida il trattamento per le famiglie.

A proposito di scuola, i bambini con ADHD sono inclusi nel gruppo di Gli studenti con disturbi specifici dell'apprendimento , quindi è necessario avviare una serie di azioni e di sostegno per consentire loro di raggiungere gli obiettivi stabilito educativo

L'intervento psicopedagogico comprende: formazione in abilità cognitive, abilità sociali, ragionamento, formazione dell'attenzione, alfabetizzazione, nonché orientamento a famiglie ed educatori. È anche importante spiegare al bambino cosa gli accade, al fine di abbassare i suoi livelli di ansia e migliorare il suo concetto di sé e l'autostima.

Il lavoro congiunto di Family-School-Specialist è fondamentale per il successo dell'intervento .