Memoria nei bambini 0-2 anni

Potremmo definire la memoria come la capacità di conservare le informazioni, ordinarle e farne uso nel momento in cui ne abbiamo bisogno. È logico pensare che la memoria e l'apprendimento siano strettamente correlati se comprendiamo l'apprendimento come l'acquisizione di nuove informazioni per il suo uso e applicazione nella nostra vita quotidiana.

Memoria nella prima infanzia

- Dal momento della nascita la memoria implicita è già presente, cioè quella che registra e memorizza le informazioni in modo non consapevole e che sarà il responsabile dell'addestramento nel bambino dei "modelli mentali" che guideranno le loro azioni nel futuro, come ad esempio la costruzione del legame affettivo attraverso la ripetizione delle interazioni con il padre o la madre.

- Prima di 9 mesi, i bambini sono in grado di imitare i gesti degli adulti quando li affrontano e da quell'età (memoria imitazione), i bambini possono imitare ricordando i gesti che non hanno di fronte A questa età, i bambini sono anche in grado di anticipare il futuro sulla base di esperienze del passato recente, ad esempio, se ci vedono prendere il carrello sapranno che stiamo andando a fare una passeggiata.

- A partire da 8 mesi, i bambini iniziano a sviluppare abilità di problem-solving, cioè, essere in grado di usare mezzi per raggiungere fini. Ciò dipende anche dalla capacità della memoria di lavoro, che a questa età ci consente di utilizzare un solo mezzo, ad esempio, per usare un sonaglio per attirare un altro giocattolo su se stesso.

- Tra 8 e 10 mesi , i bambini acquisiscono la permanenza dell'oggetto, cioè la rappresentazione che gli oggetti esistono anche se non li percepiamo. A quell'età, tendono a cercare un oggetto che abbiamo nascosto prima di loro, mentre prima non lo fanno. La permanenza dell'oggetto costituisce la base della memoria di lavoro, che sarà quella che ci consentirà di conservare le informazioni mentalmente e lavorarci con esso per eseguire operazioni complesse come il calcolo mentale.

- Durante il primo anno di vita inizia anche a svilupparsi la memoria di riconoscimento, che è quella che consente loro di riconoscere oggetti, persone e situazioni che sono già stati visti prima e che possono essere correlati, per esempio. , con la paura degli estranei che di solito si verifica in questa fase.

In questa fase, i bambini iniziano anche a sviluppare memoria semantica, che si riferisce alla memoria generale, ai fatti di apprendimento sul mondo e alle conoscenze acquisite, avendo un ruolo fondamentale nell'acquisizione del linguaggio durante questa fase .

- A 18 mesi , i bambini iniziano a ricordare gli eventi in uno specifico ordine spazio-temporale e l'immagine di se stessi emerge.

- A due anni , i bambini non solo sono in grado di riconoscere oggetti o situazioni familiari, ma possono già nominarli.