Omofoni. Come spiegare ai bambini che cosa significano
La nostra lingua è molto ricca, ha un sacco di regole di ortografia numerose eccezioni, e questo rende più complicato imparare, portando a molti errori. Ci sono parole che suonano allo stesso modo, sono scritte in modo diverso e hanno significati diversi. Questi sono gli omofoni e questo è l'argomento che ci interessa oggi.
La nostra lingua è molto ricca, ha un sacco di regole di ortografia numerose eccezioni, e questo rende più complicato imparare, portando a molti errori.
Ci sono parole che suonano allo stesso modo, sono scritte in modo diverso e hanno significati diversi. Questi sono gli omofoni e questo è l'argomento che ci interessa oggi.
Esempi di omofoni per i bambini
Nei seguenti frasi:
- sto parlando con mia sorella
- ammorbidito la pasta con il matterello.
E 'chiaro che, anche se le due parole sono pronunciate lo stesso, non si può parlare con la pasta, o ammorbidire la nostra sorella con il rullo, in modo da comprendere il messaggio della preghiera è importante per vedere che cosa la parola corretta in del contesto.
Questo può essere un mal di testa, ma possiamo anche imparare giocando e divertendoci molto con gli omofoni.
Chi non conosce questa frase? : C'è un uomo che dice oh!
È di grande aiuto riconoscere le tre parole e scriverle correttamente.
Lì = (avverbio del luogo).
Hay = (dal verbo haber).
Oh! = (interiezione del dolore).
Altri esempi di omofoni sono
- Haber e vedere, e vi trova, scuotono e Ajito, e hanno aperto, ala e Hala, ciao e onda, mucca e portapacchi. Antler e anche, capelli e belli. Tubo y aveva, maschio e barone, vacillante e bacillo.
Frasi con parole omofoniche insieme
Affinché i bambini possano notare di più su queste parole, possiamo formulare frasi in cui ci sono entrambi insieme. Ad esempio:
- Giorni dopo aver fatto l'esame è venuto a vedere la nota.
Presto capiranno che le due parole sono pronunciate allo stesso modo, ma non sono scritte nello stesso modo e hanno significati diversi. Spiegheremo così che non c'è dubbio che "avere" è di verbo e "vedere" è di andare a cercare, quindi il messaggio sarà chiaro.
Possiamo seguire inserendo esempi con parole che generalmente portano a più errori.
- Mangio sale nel cibo di mia sorella perché è soda.
- Il ragazzo ha dato da mangiare al suo cucciolo, dopo aver fatto i compiti.
- Avresti dovuto andare a vedere il film prima.
- Il bambino deve andare fuori per andare in bicicletta.
- L'idraulico ha dovuto saldare un tubo per riparare l'errore.
- Era un giovane bellissimo che non aveva capelli sulle braccia.
Storia di lavorare con gli omofoni dei bambini
Vi lascio una brevissima storia della mia invenzione con le parole: antler, fino a, vorrei, aperto, avere, vedere, avuto, tubo, baso, vetro. Ti incoraggio a inventare una storia con i bambini, sempre in base alla loro età, con le parole omofoniche che scegli tra tutti.
UN TORITO MOLTO SPECIALE
Un toro con un palo al centro della testa crebbe, e per questo motivo i suoi proprietari erano preoccupati.
- "Dovresti chiamare il veterinario per venire a vedere il corno del toro" hanno detto, mentre l'animale ha aperto gli occhi ascoltando molto nervosamente. Avremmo dovuto chiamare il veterinario già, continuarono a parlare mentre lo nutrivano.
Il giorno dopo, Pablo, questo è il nome del veterinario, si avvicinò alla fattoria e andò a vedere con stupore il corno del toro.
Quando Pablo imprigionò la testa dell'animale per vedere da vicino il suo corno, il toro si girò nervosamente spingendo l'uomo, che dovette aggrapparsi a un tubo di metallo che sporgeva dal muro per evitare di cadere a terra.
- "Faccio affidamento su ciò che vedo". - disse infine Pablo, bevendo un bicchiere d'acqua per rinfrescarsi:
- "Questo toro non ha malattie, è forte come una quercia". - disse accarezzandogli la schiena - è solo diverso dagli altri. È un torito molto speciale.
Da quel giorno il toro si vantò orgogliosamente del suo corno quando andò in campagna a fare una passeggiata. I contadini erano molto calmi e il toro era felice.
(Dopo aver letto la storia possiamo invitare i bambini a scrivere gli omofoni che trovano nel testo, quindi chiariremo il significato di ognuno finché non avranno dubbi).
Possiamo anche costruire frasi in cui i bambini devono mettere la parola corretta al posto . Ad esempio:
- La ragazza ha aperto molto la bocca quando ha visto i dolci.
- La cucina è molto sporca, dovrebbe essere pulita.
- Dovette chinarsi per evitare di colpire la testa.
- Era un tubo di legno, cilindrico e aperto su entrambi i lati.
- Vado al villaggio per vedere i miei nonni.
- Essendo venuto prima, non ci sono biglietti rimasti.
- Vai laggiù, quindi non dovrai saltare la recinzione.
- C'è una palla lì.
Per concludere vi lascio una frase di Pierre Lecomte Du Nouÿ: "Dal momento in cui la parola si sviluppa, appare la personalità umana".
