Bambini con disabilità. Stimolare attraverso i giochi
Quando parliamo di stimolazione nella prima infanzia di bambini con qualche disabilità, di solito È legato alla riabilitazione precoce e dimentichiamo altri benefici come l'apprendimento o l'acquisizione di abilità sociali. Tuttavia, questi due elementi sono fondamentali per il bambino per creare una propria personalità.
Quando parliamo di stimolazione nella prima infanzia di bambini con qualche disabilità, di solito È legato alla riabilitazione precoce e dimentichiamo altri benefici come l'apprendimento o l'acquisizione di abilità sociali. Tuttavia, questi due elementi sono fondamentali per il bambino per creare una propria personalità.
Un buon modo per stimolare i bambini con disabilità, sia fisica che psichica o sensoriale è attraverso i giochi e le attività di gioco.
Come stimolare la riproduzione di bambini con disabilità
La stimolazione deve essere flessibile o adattabile alle esigenze di ogni bambino, a seconda di:
- Gli obiettivi che perseguiamo in ogni momento.
- La motivazione del bambino.
- Se la stimolazione è di gruppo .
- Alla spontaneità di ogni momento, lasciando un margine di decisione al bambino.
Il metodo più efficace per ottenere benefici nella stimolazione nei bambini con disabilità è il gioco, poiché è anche flessibile e si adatta alle esigenze di ogni disabilità.
Se andiamo oltre lo scopo scherzoso dei giochi, scopriamo che un gioco di base come il gioco di memoria, in cui i bambini devono trovare due immagini identiche, può portare a una stimolazione multifunzionale:
- A livello cognitivo: esercitando la memoria, espandendo il vocabolario e il riconoscimento di elementi, animali, persone, sentimenti, ecc ...
- A livello fisico: espandendo o diminuendo la dimensione delle carte o dei fogli in base alla disabilità e alla stimolazione sensomotoria da perseguire.
- A livello dell'interazione in quanto migliora la collaborazione di gruppo, l'empatia e la comunicazione.
Come possiamo vedere, questi tre livelli di stimolazione possiamo lavorare in molti giochi o attività di gruppo , ottenendo così un progresso psicomotorio che asseconda le peculiarità fisiche, psichiche o sensoriali per ogni bambino, ma allo stesso tempo cercando il modo migliore di partecipazione inclusiva.
Perché t ogni bambino deve avere il proprio ruolo in un gioco o un'attività , favorendo così i fattori di stimolazione descritti all'inizio.
