Il bambino iperattivo a scuola

Negli ultimi anni, alcuni dei disturbi più presenza e ripercussione che ha nelle aule è il disordine da deficit di attenzione con o senza iperattività (ADHD-ADD). Ma non è qualcosa che riguarda solo l'area educativa del bambino, ma anche la famiglia e il sociale. Quali difficoltà può avere un bambino con iperattività a scuola?

Quali difficoltà può avere un bambino con iperattività a scuola? Quali linee guida possiamo svolgere per aiutarvi affinché la vostra presenza in classe sia simile a quella di altri bambini?

Il bambino con ADHD a scuola

Come caratteristiche generali dei bambini con ADHD possono stabilire le seguenti caratteristiche: sono bambini che hanno difficoltà a mantenere l'attenzione, mostrare iperattività o movimento eccessivo e sono impulsivo .

In aggiunta a queste caratteristiche, il bambino che ha il disturbo da deficit di attenzione con iperattività è se o no, mostra un certo tipo di comportamento a scuola:

- quaderni disorganizzazione e compiti.

- Spesso perde o non porta in classe i materiali necessari.

- Non finire i compiti.

- Interrompe frequentemente .

- Si muove e si alza senza motivo apparente.

- Difficoltà ad accettare le regole.

- Si distrae e non presta attenzione. Sembra che non ascolti.

Abbiamo anche un certo numero di tratti associati che abbiamo molto presente come bassa autostima, cattivo comportamento, difficoltà di apprendimento, problemi scolastici, in particolare nel loro rapporto con i coetanei, aumento del rischio di cadute o infortuni ...

D'altra parte, visualizza anche alcune caratteristiche più positive rispetto alle precedenti come: estroversione, amicizia, creatività, talento artistico, l'energia, l'indipendenza o la sensibilità.

Come aiutare i bambini della scuola con ADHD

Si deve ricordare, che il bambino non è sempre consapevole di questi comportamenti e, pertanto, è essenziale non penalizzare per esso, ma per aiutare e insegnagli a diventare consapevole di loro in modo che lui stesso sia in grado di correggerli. Non ci sono due bambini uguali, e la stessa cosa accade con i bambini con ADHD. L'importante è fare una diagnosi precoce ed effettuare un intervento combinato di trattamento psicologico e, se necessario, farmacologico oltre alla consulenza familiare e scolastica.

Alcune linee guida per lavorare in classe con questi bambini sono:

- Collocarti in un posto appropriato in classe.Vicino all'insegnante, con le spalle alla finestra, accanto a un compagno tranquillo.

- Suddividi le attività in piccoli passi . Lo stesso in compiti di classe come negli esami. Assicurati che il bambino non salti alcun passaggio, che legga correttamente le attività, ecc.

- Controlla l'ordine del giorno, senza sgridarlo, ma ricordandogli cosa deve scrivere.

- Rinforza il positivo che hai fatto il giorno .

- Fagli diventare il nostro assistente, assegnando compiti come la distribuzione degli esami, aiutando l'insegnante a trasportare materiali, ecc. In modo che diamo l'uscita a quella necessità di muoversi, e inoltre stiamo dicendo a lui che abbiamo contato su di lui e che lui è per noi di grande aiuto.

È molto importante non dimenticare che l'ADHD è un disturbo di origine neurobiologica, e quindi una diagnosi precoce è essenziale per fornire un aiuto adeguato al bambino, alle famiglie e agli insegnanti e che il disturbo ha il minor impatto lo sviluppo del bambino.