Lisp nei bambini
Durante lo sviluppo del codice fonetico della lingua, ci possono essere certi suoni in cui il bambino ha più difficoltà. Uno degli errori più comuni è la lisp, che comporta la sostituzione della consonante / s / fricativa linguoalveolare / per la fricativa linguo-alveolare (zeta) / θ /. In breve, il bambino ha difficoltà a pronunciare la lettera S.
Durante lo sviluppo del codice fonetico della lingua, ci possono essere certi suoni in cui il bambino ha più difficoltà. Uno degli errori più comuni è la lisp, che comporta la sostituzione della consonante / s / fricativa linguoalveolare / per la fricativa linguo-alveolare (zeta) / θ /. In breve, il bambino ha difficoltà a pronunciare la lettera S. In Guiainfantil. com ti diciamo perché si verifica e come può essere corretto.
Perché si verifica il lisp
Esistono diverse cause che possono causare questa alterazione dell'articolazione. Alcuni di questi sono i seguenti:
- Modello articolatorio errato . I bambini imparano ascoltando, quindi se una persona nel loro ambiente produce questo errore, è normale che il bambino la imiti.
- Alterazione anatomica , come ad esempio il palato ogivale che impedisce il corretto posizionamento degli organi fonoarticolati.
- Dentatura inadeguata .
- Compromissione dell'udito , che impedisce la discriminazione uditiva dei fonemi.
Come correggere la liscività nei bambini
Per correggere questo disturbo è necessario eseguire diversi esercizi.
1. Esercizi di posizionamento linguale: È importante che il bambino sia consapevole della corretta posizione della lingua per la produzione del fonema / s /, e delle differenze tra questo fonema e il fonema / θ /. Per questo, possiamo aiutarci da uno specchio.
Il bambino posiziona la lingua dietro i denti superiori, attaccati al tetto della bocca. Non premere la lingua contro i denti.
2. Esercizi di respirazione e respirazione : È molto importante stabilire nel bambino una corretta respirazione e un respiro per la produzione dei diversi fonemi.
Per fare questo, possiamo svolgere semplici attività di soffio con pompper, candele, smerigliatrici, cannucce, partite di calcio con piccole palline di schiuma ...
3. Discriminazione uditiva: È importante che il bambino distingua i due fonemi. Per questo, possiamo svolgere diverse attività.
Ad esempio, possiamo dire: "nell'immagine seguente, quali parole vedi che hanno / s / suono nel loro nome? "Puoi ripetere la stessa cosa ma con il / θ / suono in modo da poter imparare a differenziarli.
4. Produzione del fonema in isolamento, in sillabe e parole: Per questo, possiamo svolgere attività di onomatopea, ripetizione di sillabe, canzoni, ripetizione di parole ...
5.Generalizzazione : Una volta che il bambino ha imparato a produrre il fonema alterato, è importante eseguire un processo di generalizzazione in modo che il bambino porti l'apprendimento acquisito alla sua pratica quotidiana.
Tutto ciò richiede un lungo processo di apprendimento e automazione. Pertanto, dobbiamo essere pazienti e cercare di ridurre la pressione e la domanda prima del discorso del bambino, per evitare la frustrazione.
È importante consultare un professionista che effettui un intervento specifico per il tuo bambino, che puoi rinforzare a casa. Pertanto, non esitate a consultare il vostro logopedista.
