Lo sviluppo del linguaggio ritardato dei bambini

I bambini imparano a parlare in una evolutiva e tappe, che corrispondono alla loro età e al loro grado di sviluppo. Rilevare i primi lo sviluppo del linguaggio ritardato dei bambini , per l'acquisizione del vocabolario o pronuncia di fonemi è essenziale per iniziare il trattamento precoce o di formazione per consentire al bambino di acquisire la normale ritmo di sviluppo.

I bambini imparano a parlare in una evolutiva e tappe, che corrispondono alla loro età e al loro grado di sviluppo. Rilevare i primi lo sviluppo del linguaggio ritardato dei bambini , per l'acquisizione del vocabolario o pronuncia di fonemi è essenziale per iniziare il trattamento precoce o di formazione per consentire al bambino di acquisire la normale ritmo di sviluppo.

Ana Carballal, psicologa e specialista in Early, spiega ciò che lo sviluppo della comunicazione dei bambini, e ci racconta in questa intervista quali sono le fasi di apprendimento della lingua e ciò che è considerato normale in evoluzione dei bambini quando imparano a parlare

Indizi per rilevare un ritardo nello sviluppo della lingua

Cosa ci fa sospettare che qualcosa non funzioni bene nella comunicazione dei bambini?

Non ci sono una serie di indicazioni che possono essere visualizzati prima che i bambini iniziano a parlare, cioè, non si parla di vedere che c'è qualcosa nella comunicazione che non sta andando bene. Anche se sono cose sottili sono molto importanti, non c'è qualcosa di giusto quando un bambino non condivide con i genitori, non guardare, non hanno una cura, la necessità di attirare l'attenzione dei suoi genitori, non ha imparato a puntare più o meno 9 mesi a 9 o 10 mesi, che sarebbe comportamenti molto importanti per il bambino di imparare a parlare, in background quando non v'è alcuna intenzione di comunicare qualcosa e la parola, quando siamo già in fase di linguistica, le cose ci dicono che qualcosa non va, oltre a quanto sopra, la mancanza di volontà di comunicare vediamo che il bambino non parla in modo molto corretto mentre aspettano per la loro età evolutiva o fare frasi molto strutturati e senza alcun senso o Ha un vocabolario molto ridotto secondo quanto previsto per la sua età.

Come vedi un ritardo nello sviluppo della lingua? Il ritardo nello sviluppo del linguaggio del bambino consiste nello sviluppo tardivo di ciò che ci si aspetta in base alla sua età, alla sua crescita e al suo livello di sviluppo. Il ritardo della lingua può essere osservato sia a livello di espressione che di comprensione, entrambe le parti sono interessate anche se l'espressione è più influenzata della comprensione.

Cosa può indicarci che un bambino ha un ritardo nello sviluppo della lingua? Un indicatore in cui è necessario prestare attenzione all'aspetto delle prime parole. In generale, di solito compaiono tra 12 e 18 mesi, ma nel bambino con ritardo del linguaggio compaiono a 2 anni, il che fa ritardare tutte le fasi della lingua. Nei bambini con ritardo di linguaggio, holofrase , che consiste nell'utilizzare una parola per esprimere un'intera frase, appare in seguito. Inizia anche in seguito ad usare il linguaggio telegrafico, cioè, per usare la congiunzione di due parole e questo linguaggio telegrafico durerà per un tempo più lungo. Altre indicazioni stanno usando una rimpicciolita in modo che ciò che è previsto, utilizzando frasi semplici che non utilizzano pronomi possessivi vocabolario quando sarebbe normale per utilizasen ... In breve, essi sono bambini che non hanno la capacità di esprimersi liberamente e poi attendono chiediglielo A livello di comprensione, sono bambini che hanno problemi con concetti spazio-temporali o concetti come i colori, che ha come conseguenza un impatto sul loro apprendimento a livello scolastico.

Che cosa è normale nello sviluppo della comunicazione dei bambini? Ci sono una serie di punti che possiamo sottolineare come normali quando si tratta di imparare a parlare e altri che non sarebbero così normali. E 'normale che quando i bambini imparano a parlare sono desiderosi di parlare, di comunicare, di condividere ... è normale guardare adulti che cercano la vostra attenzione, che sono curiosi ... E' anche normale che si verifichi i loro organi fonatori attraverso suoni e Attraverso questa pratica impareranno il balbettio. Normale per imparare a parlare è che i bambini passano attraverso la fase di pre-linguistica, piangere, sorridere, balbettando, e poi passano il gergo fase linguistica in cui i bambini imparano le prime parole, passare il holophrase, il linguaggio telegrafico e si evolvono in un linguaggio adulto.

Cosa non è normale nello sviluppo della comunicazione dei bambini? Non è normale per i bambini non passare attraverso le fasi precedenti o per passare, ma con un ritardo significativo nel loro sviluppo. Né è normale che i bambini abbiano alterazioni nel modo di parlare, cioè nell'espressione e nella pronuncia delle parole. In questo caso, dobbiamo anche valutare come è la lingua che usano e come usano la lingua, cioè la funzione che la lingua ha per loro.

Come può un logopedista o un insegnante di udito e di lingua aiutare un bambino che ha un ritardo nello sviluppo del linguaggio? Sono gli specialisti incaricati dei problemi relativi alla lingua e all'udito. Sono responsabili della prevenzione degli incidenti nell'apprendimento della lingua e sono quelli che intervengono quando compare uno di questi problemi. Quando c'è un bambino che ha un ritardo nella lingua, il suo intervento è essenziale per ridurre questo ritardo e il bambino acquisisce un processo di acquisizione del linguaggio normale.

Quali sono le funzioni del logopedista o dell'insegnante nell'udito e nella lingua? Le sue funzioni sono fondamentalmente tre: prevenire, diagnosticare e correggere. Impedisci perché stanno sempre lavorando per evitare che questi problemi si verifichino o se si presentano che non vanno oltre. Lavorano molto con gli insegnanti per vedere quali attività e programmi possono sviluppare in classe o fornire consigli e linee guida per lavorare in classe. Diagnosi perché quando c'è il sospetto di ritardo, sono quelli che stanno andando a valutare quali aspetti sono in ritardo e stanno andando a preparare un programma che si adatti al bambino specifico e ciò di cui ha bisogno. E infine, correzione, intervenendo in modo che il bambino che ha uno sviluppo ritardato raggiunga un ritmo normale e valuti l'evoluzione del bambino durante tutto il processo.

Marisol Nuevo. Redattore di Guiainfantil. com