Qual è la differenza tra ADD e ADHD nei bambini

Quando si parla di ADD e ADHD nei bambini stiamo parlando della stessa, o sono due malattie diverse ? Secondo i manuali diagnostici (DSM e CIE, che include una classificazione dei diversi disturbi), ADD e ADHD appartengono alla stessa categoria, ma con diverse manifestazioni o implicazioni. Vedremo in dettaglio tutte le somiglianze e le differenze tra ADD e ADHD nei bambini.

Quando si parla di ADD e ADHD nei bambini stiamo parlando della stessa, o sono due malattie diverse ? Secondo i manuali diagnostici (DSM e CIE, che include una classificazione dei diversi disturbi), ADD e ADHD appartengono alla stessa categoria, ma con diverse manifestazioni o implicazioni.

Vedremo in dettaglio tutte le somiglianze e le differenze tra ADD e ADHD nei bambini.

deficit di attenzione iperattività nei bambini e

ADD (disturbo da deficit di attenzione) e ADHD (attention deficit hyperactivity disorder), pertanto sono due varianti della stessa malattia ADHD, Disturbo da deficit di attenzione e iperattività. All'interno della TDA-H ci sono 3 sottotipi:

- Prevalentemente disattento.

- Impulsivo predominante.

- Combinato.

La principale differenza tra ADD e ADHD nei bambini è la presenza o l'assenza di impulsività. In realtà, la cosa giusta è quella di parlare di ADHD e di identificare il sottotipo, disattento, impulsivo o in combinazione, ma negli ultimi anni è stato utilizzato ADD o ADHD il nome per fare riferimento e la distinzione tra i bambini con impulsività e iperattività e quelli che non lo fanno.

Le differenze tra ADD e ADHD nei bambini

Questo è il bambino TDA disattenti type

- Difficoltà di messa a fuoco di attenzione: il mancato prestare la dovuta attenzione ai dettagli, è distrae facilmente da stimoli esterni, incautamente commette errori nelle attività scolastiche, (non fisso) non segue le istruzioni e non finisce il lavoro scolastico.

- Sembra che non ascolti quando si parla direttamente (sembra essere nel suo mondo).

- Ha difficoltà nell'organizzare attività e attività, cattiva gestione del tempo.

- È disorganizzato, incurante e perde le cose.

- Sarà dimenticare le cose , anche la più ordinaria (zaino o libri a scuola è dimenticato, nessun punto all'ordine del giorno, ecc)

- La lentezza nei compiti a motore e l'esecuzione dell'attività cognitivo.

Così il bambino ADHD è impulsivo / iperattivo tipo

- ipercinesia / iperattività: aumenti in situazioni in cui si prevede di rimanere seduti (in classe, per esempio); possono essere rumorosi: di solito giocano o colpiscono con le mani o i piedi o si contorcono sul sedile e corrono o si arrampicano in situazioni in cui non è appropriato.

- Difficoltà nell'attenzione sostenuta, (nei compiti motori e cognitivi).

- Parla in modo eccessivo e quando parla può essere disorganizzato nel discorso.

- Rispondere in modo imprevisto o prima che una domanda sia stata completata, è difficile per loro aspettare il proprio turno, interrompere o interferire nelle conversazioni con gli altri.

- Agisci e poi pensa. Ha difficoltà a pianificare il suo comportamento e a pensare alle conseguenze di ciò che fa.

- Sembrano spesso bambini rudi e litigiosi , e la ragione è che la loro impulsività li porta ad agire senza pensare. Loro conoscono le regole ma a volte non si conformano, non se ne rendono conto.

Queste caratteristiche non sono esclusive dell'uno o dell'altro tipo di disturbo, (con iperattività, senza iperattività), né si verificano tutte nello stesso momento. Ma servono come guida per la loro differenziazione.

Caratteristiche comuni nei bambini ADD e ADHD

Indipendentemente da ciò che chiamiamo e le iniziali che usiamo, esaminiamo le caratteristiche di ciascuna di esse. Queste sono le caratteristiche comuni tra ADHD e ADHD nei bambini.

- Entrambi hanno origine neurologica.

- È difficile per loro mantenere la loro attenzione (messa a fuoco e / o mantenimento).

- Il costo è di seguire la routine e gli ordini o linee guida in modo continuo

In entrambi i casi, questi bambini presentano o possono presentare

- problemi o difficoltà di apprendimento (lettura-scrittura ritardo, insuccesso scolastico, problemi con la matematica e calcolo ...)

- problemi comportamentali (aggressività, ritiro ...)

- problemi emotivi (ansia, bassa autostima ...)

con questi bambini, sia impulsivi e disattenti, adeguate e la diagnosi precoce, l'identificazione e la valutazione, (psicologia medica ed educativa) è essenziale per prendere decisioni di istruzione richiesti, nonché un trattamento completo del bambino, che comprende la formazione di competenze specifiche (cognitiva, sociale, di ragionamento, attentivo ...) la consulenza a genitori e insegnanti adeguati.