Come funziona la mente dei bambini con autismo
Il Theory of Mind si riferisce alla capacità di metterci al posto di un'altra persona e capire che ogni persona percepisce, sente, pensa, desidera o crede in cose diverse. Questo ci porta a un concetto come l'empatia e la difficoltà che alcuni mostrano di mettersi nei panni dell'altro. I bambini di 4 anni sono in grado di capire che altri hanno pensieri, intenzioni e desideri che determinano il loro modo di agire.
Il Theory of Mind si riferisce alla capacità di metterci al posto di un'altra persona e capire che ogni persona percepisce, sente, pensa, desidera o crede in cose diverse. Questo ci porta a un concetto come l'empatia e la difficoltà che alcuni mostrano di mettersi nei panni dell'altro.
I bambini di 4 anni sono in grado di capire che altri hanno pensieri, intenzioni e desideri che determinano il loro modo di agire. Sono anche in grado di riconoscere che le persone differiscono nei loro pensieri e intenzioni e che queste differenze implicano differenze nel comportamento.
Le persone con autismo hanno difficoltà in questa capacità che ci consente di di metterci nei panni dell'altro.
The Theory of the Mind. Come funzionano le menti dei bambini con autismo
I ricercatori in "Teoria della mente" (Baron-Cohen, Leslie and Frith, 1985) hanno progettato un esperimento chiamato Sally-Ann o il " falsa credenza. " Nell'esperimento, il bambino osserva come lo sperimentatore rappresenta una storia con due bambole : Sally ha un cestino e Ann ha una scatola. Sally mette una palla nel cesto prima di lasciare la stanza. Ann, quando Sally è fuori, prende la palla dal canestro e la mette nella sua scatola. Sally torna nella stanza.
La domanda posta al bambino è: dove troverà Sally la sua palla?
Una persona con una buona teoria della mente farà notare che Sally cercherà il marmo nel cestino perché non sa che Ann ha cambiato la palla e l'ha messa nella sua scatola. Il bambino con autismo, tuttavia, dire che Sally cercherà nella scatola, perché non capisce che Sally pensa anche la palla è nel paniere dove aveva lasciato, non si rendono conto che le loro azioni sono basate su un pensato sbagliato (falsa credenza), non capisce che gli altri hanno i loro pensieri (stati mentali) che possono essere diversi dalla realtà e possono differire dai loro.
romanzo di Mark Haddon "Lo strano caso del cane ucciso a mezzanotte" descrive le difficoltà nella teoria della mente del protagonista del suo romanzo di Christopher Boone, è un ragazzo di quindici anni con la sindrome di Asperger :
Un giorno Julie (l'insegnante di Cristopher) si sedette alla scrivania accanto alla mia e mise un tubetto di caramelle Smarties sulla scrivania, e disse:
- Christopher, cosa pensi ci sia qui dentro? ?
E ho detto:
- Smarties.
Quindi tolse il coperchio del tubo Smarties e lo inclinò e ne uscì una piccola matita rossa, e Julie rise e disse:
- Non è Smarties, è una matita.
Quindi rimette la matita rossa nella provetta degli Smarties e rimette il coperchio. Poi disse:
- Se tua madre è arrivata adesso e le abbiamo chiesto cosa c'è dentro la valvola Smarties, cosa pensi che direbbe? - perché poi chiamavo mamma Mami, non madre.
E ho detto:
- Una matita.
Questo perché quando ero piccolo non capivo che le altre persone avevano idee. E Julie ha detto a mamma e papà che sarebbe sempre stato molto difficile per me. Ma ora non è difficile per me. Perché ho deciso che era una specie di puzzle, e se qualcosa è un puzzle c'è sempre un modo per risolverlo.
